НОВАЯ ЗАПИСКА: ВЯЛО ТЕКУЩАЯ ТЯГОМОТИНА И ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ОБЩЕСТВА — ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ

-
НОВАЯ ЗАПИСКА: ВЯЛО ТЕКУЩАЯ ТЯГОМОТИНА И ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ОБЩЕСТВА — ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ

1.Закономерность исторических явлений обратно пропорциональна их духовности. 
2.Управленческие основы понимания проблематики России наших дней и имеющаяся проблематика. 
3.Что делать?
4.Оценка исторического прошлого педагогической субкультуры: Российской империи, СССР, постсоветской РФ.
5.Кризис исторически сложившейся школы и педагогики — как науки и как практики.
6.Требования к системе образования, возможности и пути их реализации.

 СКАЧАТЬ/ЧИТАТЬ ЗАПИСКУ:
https://dotu.ru/2019/12/29/20191229_tiresome/

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА: "ТУПИК ЕВРОПЕЙСКОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ТРАДИЦИИ И ПОТРЕБНОСТЬ ОБЩЕСТВА В ОЗДОРОВЛЕНИИ И ЗДРАВООХРАНЕНИИ (Ч.1)", 13.07.2021

-
Изображение
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА: "ТУПИК ЕВРОПЕЙСКОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ТРАДИЦИИ И ПОТРЕБНОСТЬ ОБЩЕСТВА В ОЗДОРОВЛЕНИИ И ЗДРАВООХРАНЕНИИ (Ч.1)"  13.07.2021 Часть 1 Настоящая работа раскрывает причины, вследствие которых национальный проект «Здравоохранение» (2019 — 2024), — даже если будет выполнен по формальным показателям (количество врачей, количество койко-мест и медицинских учреждений разной специализации, объёмы производства снадобий отечественной фармацевтической промышленностью и т.п.), — не приведёт к реальному оздоровлению населения России, т.е. не приведёт к прогрессирующему снижению статистики всевозможных заболеваний и повышению медико-биологических показателей здоровья населения в преемственности поколений. По отношению к задаче оздоровления населения он будет только пустой растратой ресурсов и финансовых средств (с точки зрения думающей части населения), а с точки зрения чиновников бюрократов-исполнителей и частных инвесторов, вкладывающихся в производство медицинской техники, ф...
Далее...

СРАВНЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО И ФАКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

-
Изображение
СРАВНЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО И ФАКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ВЫДЕРЖКА ИЗ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ЗАПИСКИ О ТЕКУЩЕМ МОМЕНТЕ №6(54), 2006Г. ЯПОНИЯ И РУСЬ: «ПРОЖЕКТЁРСТВО»? — ЛИБО «ПРЕДИКТОР-КОРРЕКТОР» В ДЕЙСТВИИ?  СТР.5-7, АВТОР ВП СССР. Мы живём в такой культуре, что воздействию того или иного воспитания и образования подвергаются все, а делом целенаправленного самовоспитания и самообразования систематически занимается только крайне малочисленное меньшинство людей. Однако это меньшинство нельзя назвать незначительным, поскольку именно его деятельность и оказывает решающее воздействие на вариативную составляющую предстоящего — будущего . Есть «шутка» подначка: Образование бывает естественнонаучное [1] и противоестественное: так называемое — «гуманитарное». И хотя в этой подначке есть доля истины, однако не всем ясно, вследствие чего эта подначка имеет право на существование. Дело в том, что классификация образования — естественнонаучное (включая и его прикладные ветви) и...
Далее...

КАК И.В.СТАЛИН УНИЧТОЖИЛ МАРКСИЗМ И НАНЁС СОКРУШИТЕЛЬНЫЙ УДАР ПО ВСЕЙ БИБЛЕЙСКОЙ МАФИИ

-
Изображение
  КАК И.В.СТАЛИН УНИЧТОЖИЛ МАРКСИЗМ И НАНЁС СОКРУШИТЕЛЬНЫЙ УДАР ПО ВСЕЙ БИБЛЕЙСКОЙ МАФИИ ВЫДЕРЖКА ИЗ КНИГИ "ПЕЧАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ АТЛАНТИДЫ. ТРОЦКИЗМ - ЭТО ВЧЕРА ,НО НИКАК НЕ ЗАВТРА." СТР.42-45, АВТОР ВП СССР. В “Экономических проблемах социализма в СССР” Сталиным было выражено иное понимание социализма и дано руководящее указание советской экономической науке: отказаться от понятийного и терминологического аппарата марксизма в политэкономии прежде всего . Это — смертный приговор “железному занавесу” марксизма в целом, за которым скрывается реальная глобальная власть над обществами и народами. Указание Сталина на необходимость отказа от понятийного и терминологического аппарата марксизма означает, что, если в процессе действительной ревизии марксизма в обществе развивается иное мировоззрение, иная экономическая наука, построенная на практически измеримых категориях, то общество обретает реальную независимость власти народных советов всех уровней от хозяев исторически древнего ...
Далее...